LECTURA EN DIALOGO: Narrador, Luis, Chuy, Amelia, Flora, Esme, Sra. Baez, Sra. Tuttle, Sr. Madison, Sr. Walsh, Stan (193-199)

1. Describe las actividades en los que los estudiantes chicanos se involucran. ¿Por qué es tan importante? (193-194)
2. ¿Por qué “las ruedas del progreso giran demasiado despacio”? (194-195)
3. ¿Qué quieren los estudiantes chicanos?  ¿Cómo hacen saber sus exigencias?  ¿Son eficaces? (195-199)

LECTURA DIRIGIDA CON CABEZAS ENUMERADAS

4. ¿Qué aprendemos sobre Fernando? ¿Cuáles son las señales de advertencia de su condición? (199-200)